中小学生家庭教育与网络安全讲座(中小学生家庭教育与网络安全讲座视频)

前沿拓展：

中小学生家庭教育与网络安全讲座

不久前，晋江市陈埭镇仙石村3名小学生结伴到晋江大桥下的中芸洲江边捡螃蟹，两人不慎落水。事发后，消防官兵、**民警及周围群众积极搜救，最终找到失踪的两名男孩，但皆已不幸溺亡。安全教育年年强调，年年开展，可孩子们怎么总出事。这是许多家长的困惑。
统编安全教育教材，确保规范化
今年2月，我省下发的《关于进一步加强中小学公共安全教育工作的意见》规定，中小学每学年安全教育课程不少于12课时，每学期开学第一周和放寒暑假前一周必须安排一节安全教育课。在《关于
调整义务教育课程设置及比例的通知》中，省教育厅再次规定，要采用课程渗透和利用地方课程时间进行安全教育。
据了解，目前学校安全教育大部分是利用班队会、国旗下讲话、知识讲座等一些零散的时机，安全教育时间得不到保障。还有的地方和学校对安全教育经费投入不足，甚至宣传挂图、音像制品等都没有配齐，更谈不上教育是否到位。
虽然个别地方和个别学校在校本教材研发上进行了探索，但是对于安全知识的解读和诠释也是五花八门，教材存在不规范统一的隐忧。针对这一现状，我省正在组织编写全省统一的安全教育教材，目前已进入审读阶段，今年秋季开学将以省编教材免费发放到每一个学生手中。
培训安全教育师资，提高专业性
安全教育谁来教？这也是个棘手问题。据记者调查，目前各校的安全教育没有设立专业师资，有的是负责德育工作的老师上课，有的是体育教师负责，有的就由班主任代劳。
由于专业性严重不足，在安全教育方面多采取应试教育的思维，看视频、做PPT，出份卷子，让学生“打打钩”了事，没有科学的评价方法来衡量孩子究竟有没有学会。
据悉，我省教育厅近两年举办了10多期安全骨干培训班，但是远不能满足安全教育师资专业化的要求。针对这一现状，今年我省将加强安全课教师的培养培训，通过省级和设区市级的培训培养出一批安全教育骨干教师。同时安全教育将列入全体在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划。各地教研部门、教师进修学校将按照要求建立安全教育教研机构，配备教研员，设立安全教育“精彩一课”工程。
倡导不同学科渗透，赋予新形式
传统的安全教育形式僵化，多为纸上谈兵，召开主题班会、举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传图板等已经跟不上时代的发展。在新媒体时代，学校的安全教育必须赋予新的形式和内容。
目前，我省各地也在探索安全教育的学科渗透和形式创新。例如
东山县推行安全教育童谣传唱，福州市晋安区教育局编排安全情景剧，厦门海沧区编印“海娃”系列安全教育漫画册、明信片、台历和作业本等。
全球儿童安全组织**区首席代表崔民彦表示，安全教育应该与孩子们的游戏融合在一起，并更多与生活结合，让儿童在玩中自己去体会什么是安全，逐渐形成安全意识以及应对危险的能力。国外的安全教育尽量保证有足够的场地和设施供孩子进行户外活动，创设充满“危险”的环境，让孩子亲身体验这些随时可能发生的危险。在学校里设置模拟情景室，通过设施模拟一些生活场景，让孩子在其中学到避险逃生技能，例如火灾中怎样借助绳索逃生，基本的心脏复苏技巧等。
但是在日常的学校课程体系中，除了《品德与生活》、《品德与社会》、《体育与健身》等与安全教育显性相关的课程得到重视之外，如何在一些隐性相关的课程中，例如语文课渗透人性教育和人文意识，音乐、美术等艺术课教会学生欣赏生命之美，提升对于生命价值的理解
其实更为关键，也更为基础。
探索“三位一体”模式，合力保安全
安全教育缺乏合力，学校唱主角也是无奈。
“特别在放学后、放假期间，通常是学生安全事故的高发时段，学校鞭长莫及。”一位小学校长表示，“家长心里也明白安全很重要，但是多停留在口头告诫‘远离危险’上。应当重视家庭、社区在内的各个主体充分发挥作用。”
有家长坦言：“遇上危险如何处置、怎么避险等应急技巧我们都很缺乏，更不知道如何教导孩子。”
积极发动社会力量支持安全教育，充分利用社会资源开展安全教育，在探索学校家庭社会“三位一体”的安全教育新模式方面也需要与时俱进。目前，我省正在通过全国中小学生安全知识网络竞赛活动来普及带动家长安全教育。同时依托学生社会实践基地、青少年校外活动中心或者其他社会教育资源，建立学生安全教育训练基地。

记者点评＞＞＞
安全素养作为伴随一生的综合素质和能力，不仅利己而且利他。在发达国家，安全意识和生存能力一直被普遍看作一个社会成员　的基本技能，而我国公民在这方面普遍能力较差。在独生子女时代，家长宠爱、老师呵护，孩子们不仅缺乏安全意识，更缺少安
全锻炼，逃生自救、自我保护能力低下。这一能力的培养必须从娃娃做起，这需要学校教育，更需要家长言传身教和社会潜移默化。我省出台的这些举措，直指安全教育的盲区和误区，从制度上明确　了安全教育的时间安排、课程设置、规范教材、师资培训等等实质性问题，下一步抓好落实，不打折扣、不搞变通，应当成为安全教育真正落实的第一要义。

对于孩子说谎好多家长不知道如何处理应对。孩子撒谎,不论多大多小的谎言,也一定要引起家长的重视，因为如果这次纵容了，小孩子的心里就会形成一种意识,就是撒谎可以蒙混过关，逐渐的就会形成爱撒谎的必然,最终会酿成苦果时悔而晚矣。针对孩子的撒谎现象该如何解决呢？11月9日晚，濮阳市第二实验小学六年级组织家长们在线上再次观看了郭晓菲老师讲的《家长如何应对孩子撒谎》家庭教育直播课。

讲座围绕“如何界定孩子撒谎”“孩子为什么会撒谎”“如何应对孩子撒谎”“如何让孩子不撒谎”四个方面展开。郭老师采取启发、案例分析等方式引导家长正面对待、正面教育，巧妙化解孩子的撒谎问题，从多个方面深刻剖析孩子撒谎行为背后的原因，孩子撒谎行为背后隐藏的脆弱敏感、缺乏安全感、渴望被关注、逃避责任等心理问题。

郭老师指出:孩子的“撒谎”的行为是正常的，我们作为家长首先要学会接纳这个现象，“撒谎”听起来是贬义词，但我们从另一侧面反映孩子的在成长认知能力在不断提高，可以说是孩子成长的里程碑。谎言也分为“黑谎”和“白谎”，每个人从此小到大都有过撒谎的经历，关键在于我们作为家长如何去引导孩子这种偏差行为。

作为智慧的家长，该如何正确面对孩子撒谎呢？

一、家长要保持冷静。

当知道自己孩子撒谎了，家长一定要保持冷静，不要张口就骂，举手就打，**骂人是最简单不过的了，因为它可以不经过任何思考。面对孩子的撒谎，而许多时候他们还不承认, 家长是比较容易动怒的，因而，在面对孩子撒谎时，家长稳定的情绪是很重要的，如果家长才去简单粗暴的方式，孩子会因为惧怕而用更多的谎言去掩盖前面的谎言。

二、家长要学会倾听。

不管是什么原因的撒谎，家长在冷静的前提下，让孩子有申诉、辩解的权利，听完孩子的话再表态，然后针对孩子的谎话，再用事实把孩子的谎话揭穿，切忌不要轻易用“你撒 谎”，或者“我根本不相信你的话”之类的语言，要知道人一旦失去别人的信任，会产生逆反心理，那撒谎的缺点可能会真正成为今后**行为的温床。

分析孩子撒谎的原因

家长一定要分析孩子撒谎的原因，大部分孩子撒谎都是因为害怕受到处罚或者是害怕挨打挨骂。如果是因为惧怕而撒谎，家长也要好好分析下，这引起惧怕的原因是不是和家长不实际的要求有关系，比如，给孩子订一个难以达到的高分标准，也不管孩子的自身基础如何。如果是这样的话，孩子的撒谎就和家长有一半的关系，作为家长是不是也该在自己身上找找原因，是不是对孩子单纯的管理太严了？是不是家长在家庭生活中过于武断了，片面的要求孩子必须达到自己制定的标准？让孩子在家长的威慑下产生惧怕心理，不得用撒谎的方式来暂时逃避惩罚。

其实，面对孩子“撒谎”，如何为他创造“选择诚实”的空间，而不是执着于“证明谎言”，才是每个父母最值得学习的教育艺术。

本次的讲座使家长意犹未尽，引发了家长的共鸣和思考，家长们纷纷表示受益匪浅，学习到了许多实用的育儿教育经验。

供稿：佘玉玲

组稿：马培玉 周珂 刘社峰 纪威 王学康 郭松达 胡长川 王晨 韩培源

拓展知识：

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